今天女儿打电话告诉我她期中考试得了全班第十五名，我真是很高兴，看得出女儿也很兴奋，我叮嘱她可不要骄傲，这才是万里长征走了第一步！

刚入学时，女儿的成绩还是很落后的，周考、月考总在28、29、30名间徘徊，按道理说这个成绩在实验班里已经是不错的了，全班56名同学，她处在中间位置，这说明她还是能跟上实验班的学习的，女儿自从上了初中后学习还是很努力的，她已经变得非常懂道理了，每想至此我就非常开心，但从平时的交流中我也隐约发现女儿有点不自信，她怀疑自己的智力，怀疑自己的基础，我知道她的智力肯定是没问题的，主要是学习习惯的问题，不能运用科学的学习方法，想问题不够深入，浅尝则止，于是我不断地鼓励她，并给她介绍了两本介绍学习方法的书籍给她看，还写信帮她分析了学习中影响进步的原因，给她作了一些建议，针对她考试时紧张的心情我给她作了详细的指导，她终于能够心平气和地考试了。

在这次期中考试中她发挥出色，进步非常明显，这可是一次跨越式的发展，从第29名跃居15名，这是多么不容易，但是她做到了，其实她还有潜力可挖，我相信她从此以后一定信心更足，再加上好的方法，她一定会取得成功！

王浩小学大旺

东小人时间观念很强，这是我到东小后给我感受较深的现象之一，这是否是东小成功的奥秘之一呢？

东小人时间观念强，首先表现在学校的行政领导善于利用时间，东小也开会，但开会都有时间规定，最长的会议也不能超过一小时，一般情况都很简短，比如说学校的行政办公会，就是向大家通报一下学校一段时间工作的存在问题，然后布置一下要做的工作和注意事项，大家商议后就分头去落实，也就一二十分钟解决了。教师会议也这样，各部门会议开得很少，一般都在学校的电子屏幕上布置，教师早上一上班就能看到，这样就节省了大量的时间，但每天的工作都紧张有序，忙而不乱。即使是现阶段区域教育现代化创建这项工作也没有看到学校搞突击。

东小的教师也很珍惜时间，看不到教师们闲聊的现象，他们除了上课外，就是在自己的办公桌前上网查资料，准备课件（不用小黑板了），大家互不干扰，又共享资源，这也有学校办公室中每个人的办公桌都是分开的这一有利条件的关系，但更有教师的集体荣誉感强，谁都不敢落后的因素。我还看到有的教师在办公室辅导学生，他们利用自己空课的时间见缝插针地为落后学生补课。大家在工作时间内都很专注。

东小的学生也是该紧张时紧张，该活泼时活泼，我在上课时间到教室前转过好几次，看到学生们都很专注和投入，师生几乎都没谁注意到我。但下课时间同学们都生龙活虎，校园里很热闹，教师们一般也不干扰学生的玩耍，中午时间学生们也玩得很开心，然后就在教室里看书，或写作业，也没有教师集体讲课的现象。

东小人都很守时，不拖拉，他们工作学习也很累，但也很快乐，这是否就是新教育所倡导的学校生活呢?——让师生们过一种幸福而完整的教育生活！

王浩小学大旺

到东小学习已经十多天了，东小良好的育人环境让我感动，我多么渴望我们学校也能早日创造优良的学习环境，让家乡的孩子们享受优质教育资源，造福家乡的子孙后代！其实王浩人民是有着良好的尊师重教的风尚的，如江卫民先生就捐资数百万元建造了王浩小学的教学大楼，这在市内也是少有的助教明星，我们应该感谢他。我们还应该争取更多的有识之士，大兴捐资助学之风。我相信只要我们做出成绩，王浩一定还会涌现出更多的助教明星！

今天，我听说学校将接受市督导团的督导，督导的内容有区域教育现代化创建情况、执行省中小学管理常规的情况，我知道这两项工作的任务重，要做的事十分繁杂，学校的同志们肯定非常辛苦，有很多工作是我应该参与的，可我现在却不能在学校去做，到底准备的情况怎么样了，我很是放不下，因此我下午就提前回学校了。

一到学校我就被眼前的景象感动了，全体师生都忙得热火朝天，打扫卫生的正忙碌地打扫卫生，布置环境的正忙着布置环境，大家都齐心协力地为迎接检查默默地做着，我悄悄地走到办公室，我办公桌上整齐地摆放着各类台帐资料，我粗略地翻看了一下，基本上都齐了，我一颗悬着的心放了下来。其实我们学校的日常管理应该是很到位的。

我们学校的老师们都是好样的，我们学校的领导班子是有战斗力的，我们学校是有强大的凝聚力的，正所谓“人心齐泰山移”，我相信大家只要树立信心就会无坚不摧，我们学校一定能挤身全市优秀学校行列！

王浩小学大旺

学生的发展离不开教师，锤炼一支素质优秀的师资队伍是东小获得成功的又一法宝。东小有一支年轻的教师队伍，年轻人精力旺盛，善于吸收新鲜事物，他们思想活跃，富有创新精神和进取精神，但年轻人也有年轻人的弱点，他们缺少经验，喜爱自由，容易意气用事，考虑问题不周全，如果引导不好就会使他们强化惰性，随波逐流，但如果能很好地加以利用就能充分发挥年轻人的聪明才智，东小的领导深知这一点，他们高瞻远瞩，给年轻人提供了足够的发展平台，锤炼了一支师德过硬、业务精湛的师资队伍。

东小实施了“以文化强师，以智慧育人”的师资培养策略，启动艰辛而甜蜜的“文化之旅”。开展了东小感动学生十佳人物评选，定期开展形式多样的文化研修，邀请专家来校作报告，倡导教师每天读书不少于一万字，每周写一篇教育随笔，定期开展教学比武活动、教学展示活动，切实提高教师驾驭课堂教学的能力。学校很早就成立了青年教师发展中心，把年轻教师组织在一起交流思想，分享经验，学习理论，训练技能，拜师学艺，激发青年教师专业成长的内驱力。不断组织教师参加国内外丰富多彩的教研、培训、考察活动，拓宽教师的视野，一大批青年教师脱颖而出。东小浓郁的教研氛围影响了一批又一批年轻人，可以说你心有多高就会飞多远。教师的发展带动了学生的发展，推进了学校的发展！

王浩小学大旺

东小创办的历史仅仅只有十多年，开办之初只有四间低矮的平房，如今学校资产已经达到几千万，成为全国有名的成功学校之一，被李庆明先生誉为中国教育的“天才少年”，这不能不说是一个奇迹，正所谓“只要行动就有收获，只有坚持就有奇迹。”

一所学校的成功不是看学校的硬件设施如何先进，硬件设施只能为学校的发展提供物质保障，更主要的是看学校的教育质量和社会声誉，东小有着雄厚的软实力，她有着正确的价值导向、前卫的教育理念，这才是学校发展的不竭动力！正因为有正确的价值引领，东小才会在艰苦的条件下创造奇迹！

东小的教育理念是“让我们的教育适合每一个孩子的发展，让每一个孩子全面而具个性的发展。”东小的学校精神是“追求卓越”，东小的教育服务理念是“天天感动学生。”从中我们不难看出东小把“一切为了学生，一切为了学生的发展”作为学校唯一的价值追求。只有学生发展了，教育质量提高了，才能不断地吸引更多的学生，东小就是以非凡的教育质量把政府官员的子弟引来了，把企业老板的子弟引来了，学校也因此得到了社会各界的肯定，赢得了政府政策的倾斜，得到了社会各界的慷慨资助，学校有了更大的经济实力，强大的经济实力又进一步促进了学校的发展，这样就形成了良性循环，学校走上了持续发展的快车道。

几天来，我实实在在地感受到了东小的教育理念、学校精神、教育服务理念的全面落实。学校每周两次的社团活动为每个学生个性的发展提供了空间，学生们在这里可以充分地发展自己的兴趣爱好，在社团活动期间，同行的许校长还接受了学校小记者的采访，小记者温文尔雅的举止、良好的语言素质和出色的表达能力给我们留下了深刻的印像。老师们对学生总是循循善诱，不急不躁，耐心地教育学生，我们经常看到老师们为个别学生开小灶辅导功课，他们从不责骂学生，用他们的实际行动感动着学生，感化着学生。

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安全教育是学校的重要工作之一，何局长曾说过和谐是校长的第一政绩，学校要和谐，在师生的安全上不能出任何问题，因此每个学校都十分重视学校安全工作，始终蹦紧安全教育这根弦，生怕一旦放松了哪个环节后学生在安全上出了问题，但是如何抓好学校安全工作呢？光靠开几个会重申安全教育的重要性显然是不够的，关键要健全学校安全工作的机制，在这方面东小的安全工作管理是行之有效的。

东小有一整套安全管理制度。我翻看了东小一本安全管理制度手册，学校制定的安全管理制度共有33项之多，凡是涉及师生安全的各个部位、各个环节都有规章制度，每项制度都非常具体，非常细致，可以说把学校安全管理的任何一个方面都想到了，不留任何盲点。有了这样的制度师生们在校应怎样做就有了依据，无论是那方面出了问题都不用管理人员大发雷霆，照章执行就是，谁也没话说，当然教师们在教育教学中也会自我防患了，何必引火烧身呢？

东小的孩子也有了很好的安全意识，形成了习惯，如排队就餐的秩序就很自觉，看不出争先恐后的现象，如上下楼梯时也能有序地进行，再如课间游戏时不玩危险的游戏等，由于学生有了很好习惯，所以也不需要教师看着学生，学生很自由。

东小的每个孩子还有一顶小黄帽，放学时学生们都戴着小黄帽，很方便辩认，一出校门就知道这是东小的学生，这也是安全防患的一个好办法。

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今天是我到东小的第二个星期一，早晨，东小照常进行了隆重的升旗仪式，在雄庄的国歌声中我们每个人的心中都再次升腾起一股浓浓的爱国之情！

升旗仪式后，由祝校长主持了东小九、十月份的表彰大会，祝校长宣读了学校的表彰决定，受到学校表彰的有在开学以来为学校争得荣誉的师生们，他们是在省市等教学竞赛中获奖的教师，有在市征文比赛中获奖的学生和辅导老师，有在市运动会上获得总分第一的学校运动队的运动员和教练员，祝校长一一表彰了他们坚持不懈的拚搏精神，并一一与他们合影留念，几名校长亲自为他们颁发了奖励（奖励是价值不菲的购书券，勉励他们以书为友，为学校再创佳绩。）全场爆发出了雷鸣般的掌声，获奖的师生们脸上洋溢着幸福和激动的笑容，他们的辛勤付出得到了全校师生的认可和褒奖，他们走上了学校最高领奖台！全体师生一起分享了他们的成功！

短暂的颁奖活动结束了，全场再次响起雷鸣般的掌声，这样的颁奖活动给我留下了深刻的印像，是啊，此时此刻，这些获奖的师生们是多么的幸福啊，似乎他们所有的艰辛都在此刻得到了消解！这样的颁奖活动更会激发起多少东小人去奋斗和拚搏啊！东小为每个获得成功的人提供了最好的奖赏。我们也得到了一次很好的教育！

东小的德育是实实在在的，东小人不搞花架子，不随波逐流，总是按照自己的思路去踏实地抓住每个教育的契机，他们从不放过身边的教育资源，总是能恰到好处地对广大师生进行教育和激励！每天的集体晨会从一个很小的切入点对学生进行教育，一段时间下来就累积成了东小孩子的一样样好习惯。

东小的文化育人、环境育人也做得很有效，真正做到了让每面墙壁都说话，无论是教室的布置，还是食堂，图书馆，还是宣传橱窗，学校的显著位置，甚至是厕所里，都有着浓浓的育人文化氛围，给师生们以潜移默化的熏陶，如学校仅有的几处绿化带上也不放过对学生教育的机会，用雕塑的形式展示了几组励志的故事，有“牧羊读书”的故事，有“铁杆成针”的故事等。

东小的德育还体现在营造书香校园上，学校的书籍无处不在，每个教室里都有着丰富的图书，学校读书氛围很浓，师生们在书香的浸润下，陶冶了道德情操！

王浩小学大旺

今天，我早早地来到了学校，看到操场上运动队正在进行训练，还有一些师生在打球，两名清洁工人正在做卫生工作。不一会儿，几名升旗手来到了升旗台做升旗的准备，随着音乐声起，全校师生跑步来到了操场，列队完毕，进行了隆重的升旗仪式，大家神情专注，在庄严的国歌声中五星红旗冉冉升起，少先队员们行队礼，老师们行注目礼，我也随着站直了身体，一股爱国之情油然而生，一天的学习生活开始了！

东小的老师们不抽烟，这让我很不习惯，第一天我情不自禁地拿出烟，并习惯性发烟给身边的老师们，可我一支烟也没能发出去，他们没有抽烟的习惯，但他们也不介意我抽烟，于是我就自顾自地抽了一支烟，我以为可能抽烟的老师不在我旁边，可后来的几天都没有发现有谁抽烟，而且在校园里几乎看不到烟头，东小可真是名副其实的无烟学校啊！我知道抽烟可是不文明的行为，而且对身体也没有好处，在东小的几天里，由于没有了抽烟的环境和气氛，我也不好意思抽烟了，似乎也不怎么想抽烟了，环境真能影响人啊！

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后勤管理是我的分管工作之一，其中的卫生管理这一块是我重点关注的内容，在东小的四天中，我有意识地研究了东小的卫生管理工作。

东小有两名专职的卫生清洁工人，她们全天在学校做卫生工作，主要是打扫厕所，打扫办公室，清理垃圾，她们的工资是每月380元，但学校为她们交养老基金（每月200元），每增加一年工龄每月增加20元，她们也很尽职，基本上各个时段都能看到她们做卫生工作的身影，没有看到学校的后勤管理人员去监督她们。

学校还专门聘请了一名花木工人，学校的花木管理全部由他负责，平时基本看不到他，据说他还兼管着其它学校的花木，只有在修剪花木或换季栽种的时候他到学校来，需要种什么花草由他安排，只要和学校的后勤管理人员通报一下就可以自行种植。

东小在学校的多处部位都放置了垃圾箱，包括厕所里都放置了纸屡，清洁工人如果发现垃圾多了就去清理。

各班虽然也分配了卫生包干区，但基本上不需要班级去做什么，学校里从来都看不到学生打扫卫生的现象，最多也就是做做教室的卫生工作，更不要说让学生去清除杂草了，学校的草坪即使有一些杂草也不需要学生去做。

整个校园地方大，部位多，其实管理人员也很少过问，学生几乎不参与，但整个校园的卫生情况还是很不错的，我想主要有这样几个方面的原因，一是师生卫生意识好，校园里没有商店，学生不大吃零食，所产生的垃圾少，也不会乱扔垃圾；二是校园里有垃圾箱，即使学生有了些垃圾也会扔进垃圾箱，这也很方便；三是有专职的清洁工人，待遇也不错，她们也乐意做好校园的卫生工作；四是学校的草坪也不多，且有专门的花木师傅管理。

学校的卫生工作不需要牵制师生，他们就会把精力集中到教学和学习上去，这恐怕也是教学质量高的一个方面吧！

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今天是到东小的第三天，一到学校正赶上每天的集体晨会，施校长正在讲话，她讲的内容还是围绕校园文明行为，选举的角度是不欺侮弱小，对学生的行为指导得非常具体。东小本学期推出了一项新举措，每天的晨会课都举行集体晨会，全部由校长进行讲话，每周都围绕一个主题，本周的主题是校园文明行为，每个校长讲话的角度和选举的事例不一样，这样的讲话针对性强，教育的效果好，避免了班主任把晨会课挪作学科教学，也减轻了班主任的负担。

施校长讲话后，一名体育教师进行了新广播操的辅导，我站在楼上观看学生的广播操学习，所有学生的动作都非常到位，学习都非常专注，几乎看不到马虎敷衍的学生，东小学生有着很好的行为习惯，该认真时就认真，玩的时候就尽兴地玩，这就是东小的风格。

三天来，我最大的感受就是东小的师生具有相当的自由度，这是一般学校所没有的，尤其在海门教育质量上台阶的今天，多数学校舍不得教师和学生有空闲的时间，把师生统得很死，认为只有师生把所有的时间都用在教学和学习上，就会有高的教学质量了，校长们一定会以师生的时间利用得好而沾沾自喜。然而，东小却不是这样，他们舍得放弃，该是师生自由支配的时间就让师生自己去支配，学校一该不作硬性的规定，如中午的时间，学生可以自由地看书或游玩，教师也是自由的，并不强求教师都要到班指导学生，尽管这样，有的教师还是很自觉地根据自己的安排或辅导学生或与学生一起看书，如果没有什么安排就让学生自由地活动，再如大课间活动时，有的学校规定学生一定要进行某一项目的活动，教师必须到学生中间参与，而东小却不这样，学生爱怎么玩就怎么玩，教师也是自由的，一般不干涉学生，因此学生们有的踢足球，有的打乒乓球，有的扔沙包，玩得兴高采烈，教师们却在办公室忙着自己的事。这要是在别的学校还得了，可东小就是与众不同，这并不意味着东小走向了自由主义，东小是有着严格的规章制度的，每项制度是具体细致的，学生在学校什么可以做，什么不可以做都是非常具体的，师生们已经形成了良好的习惯，比如说集体晨会时全体教师都与学生一起站在操场上聆听讲话，与学生一起学习广播操，这不再需要行政命令。在这样的工作环境下师生们的身心都是放松的，他们不惧怕校长，即使校长发现教师不好的行为也从不指责，但越是这样，教师们也越会把精力投入教育教学中去，他们都有自己的专业成长意识，东小的学术研究气氛很浓，东小教师的成长很快，这是在海门市内公认的。市委曹斌书记曾说过：“海门小学教育看东小！”东小的教育质量得到社会和政府的一致公认！

王浩小学大旺

在市局举行的教研活动上，在城乡联动集体备课中，在市优课评比中，在送教、送艺下乡活动中，在各类教育报刊上，曾经也接触过不少的东小教师，也感受到东小教师的豁达、大气和专业水平的出色，但这样的感受还是肤浅表面的，这次到东小的挂职才让我有机会真正地走近东小教师，全方位地认识东小教师。

东小教师是幸运的，学校为他们提供了一般学校所没有的成长平台。学校不时会邀请享誉海内外的教育专家和学者来校作课和讲学，时常有各级各类教育官员来校指导工作，他们享受着一次次的精神大餐，在众多专家学者的熏陶下，他们拥有了最新的教育理念，教育思想发生着深刻的变化！为什么东小会迎来如此众多的专家学者？我想这一方面是学校领导本身就是一名教育专家，许局、祝禧、吴建英等都是省内外有名的教育专家，他们经常能接触到一流的教育专家，通过他们的引荐专家们自然欣然前往；另一方面也是因为学校领导重视专家引领这一教师专业成长的途径，他们总是不放过专家来校指导的机会，在这方面学校也舍得花钱。学校还常年邀请南通、海门等地从一线退下来的教育业务精的教师担任青年教师的业务指导，如南通的几位名师每周都来学校听课研讨，原海门教研室的陈松坡主任每天上午都在学校与青年教师研讨课堂教学，难怪东小的教师专业成长得迅速，一大批青年教师脱颖而出，成为市学科带头人、骨干教师。

东小的教师是幸福的，他们尽情享受着教育的快乐。东小教师的生活无后顾之忧，学校后勤部为教师提供了一切服务，他们的精力都在教育教学上，学校为教师免费提供午餐，午餐的品种丰富，教师按照个人喜好自行选择，学校各部位的卫生工作全部由专门的勤杂人员去做，不需要教师和学生为此而分心。学校的每个教室都配备了多媒体展示台，教师办公室人手一台电脑，教师的备课资源全部实行网上共享，学校已经取消了小黑板，所使用的教学资料全部通过多媒体展示台工作，教师只要在办公室电脑上制作好通过邮件发送后就可以在教室使用，大大节省了教师的时间。

因此，我们看到东小的教师脸上个个洋溢着幸福的笑容，他们迈着轻盈的步伐行走在校园里，与学生一起享受着成长的快乐！他们做事是那样的投入和用心，从不需要学校领导去监督和检查，因此两天来我没有看到任何一个学校领导去巡视任何教室和办公室，几位校长都在各自的办公室或看书或做着自己的事，其它的中层领导也在各自的办公室忙自己的教学工作。以教学为中心得到了真正的落实，难怪东小的教学质量如此之高，难怪家长们总把自己的孩子往东小送！

东小教师那种平和的、静气的的形像给我留下了深刻的印像，我想这种气质是别的学校所没有的，在众多的不同学校的教师中你一定会一眼认出东小的教师！

王浩小学大旺

虽说也多次去过东洲小学，但每次都是匆匆而过，因而对东洲小学的了解并不多，这次终于有了机会，市局安排我们几个副校长去东小挂职学习，今天是挂职学习的第一天，我怀着一种兴奋和期待来到了东洲小学，将与东小进行一次长达一个月的亲密接触！

我们走进校园，正遇上学校的升旗仪式，祝校长正在进行国旗下讲话，她讲得那样投入，那样富有激情，全校师生都全神贯注地聆听着，大家神情专注，脸上洋溢着东小人特有幸福感，祝校长讲的是使用校园文明用语方面的内容，说理透彻、事例生动、具有很强的感染力，作为东小的总校长能这样精心地准备国旗下讲话，这充分说明了祝校长有着浓郁的教育情怀，她没有被校长岗位的行政事务所束缚，这也无疑是对学生的一种巨大的教育力量！

吴建英校长看到我们几个挂职的同志后，满面笑容地轻声地让我们稍等一会儿，说等祝校长讲完话就去安排我们，我们也被祝校长富有激情的讲话所吸引着，静静地聆听着。祝校长讲完话就向我们走来，微笑着说让我们去她的办公室先坐会儿，她叫上了学校的其他几个校长一同前往，了解了一下我们在原学校的分管工作，与我们商量着这次挂职的工作、生活安排，我被安排在倪健伟副校长手下工作学习，然后她要求吴季群副校长具体安排我们的生活，吴校长为我们安排了办公室，我们对东小为我们提供的学习条件感到很满意。

吴季群副校长给我们简要地介绍了学校后勤管理上的一些做法，我们赞叹着东小后勤管理的细致入微和良好的动作方式。接着吴校长带我们几个参观了校园的各个部位，我们都十分羡慕东小的软硬件设施，东小无愧于江苏省实验小学的称号，果然是名不虚传啊！

晚学后我们参加了学校的教师常务会议，祝校长针对教育局布置的几项工作进行说明并提出了要求，然后重点学习了学校几项规章制度，对重点内容作了讲解，我们再次感受到了东小的精细化管理，学校的各项制度的要求都非常的明确具体，但又不失对教师的人文关怀，这些制度都是由教代会进行表决的，因此我丝毫不怀疑这些制度的执行力，东小是一所“法治”而不是“人治”的学校！祝校长在组织学习这些制度的时候既严肃而又不失柔和，有些地方她都是微笑着对大家说的，但丝毫没有降低她讲话的威信！

一天的学习结束了，我收益颇丰，我期待着明天更丰富的学习！

我对小学德育工作的思考

    双休日（九月二十、二十一日）市中小学政教主任培训班开班了，我随培训班进行了为期两天的集中培训，聆听了南通教科所冯卫东、吴联星、海门高校顾耀池、东洲中学仇敏、海门司法局蒋华等专家的报告，听了四所学校的经验介绍，以及黄局长语重心长的教诲，我感觉思想上接受了一次洗礼，对自己所从事的工作有了新的认识，增强了做好学校德育工作的信心，学到了扎实开展学校德育工作的方法，找到了德育工作的突破口。

回来后，作为分管德育工作的副校长我对小学德育工作以及如何有效开展德育工作进行了认真的思考，以下是我的思考所得：

一、作为分管校长如何把握自己的角色定位履行好自己的职责？担任副校长后，我一直感觉这一职位的工作很难。自己一些好的想法不能付诸实施，感觉工作处处碰壁；随便应付着做吧，感觉很违心，工作很平常，又有在其位不谋其政之嫌。面对领导的指责我常感力不从心，甚至心力交瘁。听了海门高校顾校长的报告后，我觉得主要原因在自己，许多事情是自己主观不主动，努力不够，其实领导并没有自己想象中的难以伺候，有些事情不能付诸实施，主要是自己的努力不够、自己处理事务的策略不正确，面对错综复杂的局面需要冷静，但更需要坚强和勇气。作为分管校长要摆正自己的位置，到位不越位，处事要低调，荣誉成绩面前不抢功，难事责任面前要身先士卒不推诿，但光做到这些还是不够的，要时刻牢记自己的职责，要记住“无功便是过”，在自己的分管工作之内要多动脑筋、多想点子，有了想法要多与领导沟通，取得领导的赞成和支持，要做到不厌其烦，在工作中要苦干加巧干，踏踏实实地做事，以身作则，身体力行，少说空话，多干实事。只要你付出了就会有收获，就会赢得领导和群众的信任。

二、我对小学德育工作的再认识。学校德育工作的效果是隐性的，短时间之内不容易看出成效，因此有的学校是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，或者是上级催得紧了做一做，平时消极应付，尤其是在教学质量上台阶工程实施后，各校狠抓教学质量，把德育工作放到了比较次要的位置，其实这样的想法是要不得的。曾有人提出“教育就是德育”的观点，这是很有道理的，因为德育的任务就是教会学生怎样做人，培养学生良好的行为习惯，使学生形成正确的人生观、世界观、价值观，让学生求真、求善、求美，“让世界因我的存在而美丽”，为人类美好的未来而贡献自己的力量！而教育的目标不正是如此吗？知识技能的教育最终的归宿不就是让学生用知识和技能服务于社会吗？否则就会造成“知识越多越反动”的严重后果，或者造就一些只会死读书的“书呆子”，因此德育为首的观点无疑是正确的。邓小平先生指出教育的失误问题中的“教育”主要是指德育的失误问题。

三、如何抓好学校德育工作。在新的形势下，学校德育面临着许多新的问题，如各种媒体对学生的影响，单亲家庭的增多，打工潮致使留守儿童增多，应试教育的压力，给学校德育带来了前所未有的挑战，如何创出一条德育工作的新路子？

1．抓好德育理念的更新。我们要有理念先行的指导思想，理念在一定程度上起着决定性的作用，我们要利用教师大会大力倡导德育为先的理念，让全体教师树立新的德育观，冯卫东先生的德育理念很有参考价值，它们是：“不只身体是个‘1’；把应尽的职责往肩上扛；为‘不夜城’熄掉几一盏灯；你是湍流我是岸；做‘恰当’的自我；你不是我的百分百；尊重弱者才能成为强者；保持一定的距离；孩子的名字叫明天。”

2．抓好德育队伍的建设。

学校德育工作的实施必须要有一支观念新、事业心强、有创新意识的德育工作队伍。

班主任是德育工作的主要力量。一是要抓好班主任的教育和培训，开拓班主任的视野，提高班主任的素养。学校可以提供班主任阅读的书籍，如魏书生老师的《班主任工作漫谈》、李镇西老师的《爱心与教育》等书籍，并组织学习心得体会的交流。请班主任工作做出成效的名师向班主任传授经验。让班主任走出学校参加培训学习、考察活动。二是学校定期组织班主任论坛，由班主任讲述班级管理中的经验和困惑及教育个案，大家一起分析评价，让班主任在交流中分享，体验教育的快乐。三是鼓励班主任撰写教育随笔、教育故事，学校每学期结集出版优秀教育随笔集。四是定期召开班主任例会，分析点评每一阶段的班级管理情况，提出下一阶段的工作任务和要求。

少先队辅导员、德育主任是学校德育工作的领导者、组织者、策划者。分管领导要经常对学校德育工作提出指导性意见，与他们一起策划学校德育工作，德育工作做到有计划、有组织、有反思、有总结、有评价，好的计划和设想要得到全面落实。

其它课任老师是学校德育工作的重要力量，学校无小事，处处在育人，全体老师要身体力行，严予律已，为人师表，成为学生的表率。

3．抓好德育阵地的建设。

学校德育工作必须有一些抓手，德育阵地就是重要抓手。学校的德育阵地有广播电视台、黑板报、宣传橱窗、国旗下讲话、晨周会课、班队活动课、德育活动基地等。

广播电视台要定期展播节目，节目内容要精心策划，节目中可拍摄学生日常学习中的典型事例，定期观看革命传统教育影片及德育专题节目，充分发挥广播电视节目的宣传和舆论导向作用。

学校的宣传橱窗要定期更换，内容要新，结合时事内容，从中渗透德育，吸引学生，教育学生。

国旗下讲话要精心谋划，不搞形式主义，讲话的人员要精心挑选，

内容要围绕祖国建设成就、奥运选手拚搏的故事、习惯养成教育、节日文化、革命传统教育、学校文化建设等方面进行宣讲，真正发挥国旗下讲话的作用。

晨周会课和班队活动课要正常用于德育，班级要制订好教育和活动计划，做到每周一重点，每月一总结，少先队大队部要进行正常的检查和评比。德育活动基地是实施德育的重要阵地，德育基地的活动要精心策划。

4．抓好德育活动的开展。德育活动是德育工作的又一抓手，学生的道德意识就是在相关的活动中不断形成的，我们每学期要精心策划好几次大的主题教育活动，抓好活动的过程管理，活动前的准备、活动中的组织、活动后的总结都要抓住教育的契机，真正起到一次活动让学生受益一生的作用，给学生留下深刻的印象。如“每月一事”活动，节日文化活动，革命传统教育活动等。

5．重视德育效果的考评。德育工作的成效如何？它不像教学质量一样容易检测，可以说是看不见、摸不着，我们如何评价一所学校或一个班级的德育工作的成效，这需要我们进行研究。我的想法是既要重视平时的评价，又要关注学生可持续发展，对学生进行跟踪调查。

总之，学校德育工作是一项系统工程，也是一项具有创造性的工作，作为分管校长应该是大有作为的，我们要不断加强学习和研究，在自己的工作岗位作出创造性的成绩。

                                      2008-9-24

原想在暑假里能看看书，好好地休整下自己，可这个暑假过得很不充实，我真是很厌倦现在这样的生活！

校里的事不知道有多少，做都做不完，更主要的是怎么也做不好，可又不得不做，在家里看看书吧，总有各种各样电话打进来，关机吧，又不行，真是烦透了！

家里女儿的脾气又很犟，我又不好多说她，她已经长大了，她很不理解我，都要上初中了，还象个小孩子一样！

天又热得可怕，睡觉也睡不好！脑子昏昏沉沉，似乎神经衰弱又犯了！

总想把烟戒了，可一次次反而越抽越厉害！

我已经变得不知道怎么办了，就这么一天一天地过着，很累很累！

一直为女儿上初中的事烦恼，看到许多同事为了孩子能到市里上学，都买了房子，很是羡慕，我不能为女儿创造这个条件，为此我也很不安，但我想为女儿找一所好的中学这个信念没有变！

东洲中学的张校长是一位德高望重、有教育理想的好校长，他的许多帮困助学的故事感人至深，我怀着试试看的心理向他写了封信，表达了我们父女对东洲中学的向往之情，张校长一接到信就给我打来了电话，告诉我学校招收新生的一些情况，这令我很激动！但我又听说东洲中学是公办学校，一律不招择校生的，因此，我觉得上东洲中学的希望还是不大！

能仁中学是海门中学办的，每年都在全市招收100名学生作为实验班学生，这些学生都是全市小学生中的佼佼者，这是一个好机会，但毕竟这所学校招收的名额是很少的，很难进的！但我还是想搏一搏，于是也报名了，在学校的预选中女儿是通过了，我很开心！就在这个时候，我突然接到了东洲中学张校长的电话，告诉我他已经帮我想办法解决了女儿的入学问题，我当时心里充满了感激，没想到张校长把这事放在了心里，不可能的事变成了现实，张校长是名校长，而我是一个普通教师，我和他没有交往，果然张校长名不虚传！但我又很犹豫不决，因为我把女儿的名在能仁中学也报了，而且能仁录取的可能性也很大，怎么办呢？

我为此真烦恼透了，为了进一步落实好这件事，我去找了张校长，他很热情，一点架子也没有，看了我女儿的资料，他心里似乎很高兴，我也向他说明了女儿在能仁中学也报了名，因为我不知道东洲中学能否一定招施教区外的学生，他也表示理解，并告诉了我怎么处理，我终于踏实了。

毕业会考结束了，我女儿的成绩很不错，没有料到能仁中学发来了录取通知书，这下可怎么办？张校长那边怎么办呢，这时打张校长电话怎么也打不通，找他又找不到，我想找到张校长，与他商量一下，可这时他可能因为学校招生的事找他打招呼的人太多，他不好应付就关机了，这可让我束手无策了，但我坚信张校长是不会食言的。

可就在第二天，许多同事问起我女儿上中学的事，我也就把情况说了，并说了我们已经决定上东洲中学了，没有想到许多同事都反对我的做法，认为上能仁中学考高中的机会多，考高中有差不多三次机会，而且认为我女儿完全有能力上能仁的实验班，可我说这事怎么和张校长交待呢？我没法和他说，这样做太不好了，但他们告诉我东洲中学并不缺少学生，再说你为了孩子上学的事也没什么，张校长是会理解的，于是就一念之间我改变了主意，支能仁中学报了名！

现在事情已经过去好几天了，想起来我觉得真不好意思对张校长！对于女儿去能仁上学我也有一些担心，女儿能适应吗？能跟上学习吗？

在这里我向张校长说上一句对不起，也让我心里有一丝安慰！因为我欠张校长的人情我无法说清了！

这届学生中男生居多，但男生大多懒得很，学习习惯很差，更主要的是学习没有主动性，很少进行思考或根本就是不思考，双基的掌握十分薄弱。

目前，双基过关，学习特别优秀的有4人，学习态度比较端正，双基基本过关的有15人左右，基本功不扎实，灵活性不够，学习态度不够端正有20人左右，有6位同学勉强及格，特别是还有3人是怎么都不能及格的同学。这样的情况让我真很着急！自从接手这届学生后，我为他们操碎了心，我投入了全部的热情，可收效甚微，使我十分苦恼和气愤，我有时候几乎要被气疯了，可还得强打精神苦笑着继续上课，因为我别无选择！

每次我去教室上课，看着一潭死水的课堂，我就气不打一处来，任我怎么调动，孩子们就是不说话，有时候我说东他道西，或者干脆就是死不开口，任我再大的本事就是拿他们没办法，课堂里好像就是我一人在唱独脚戏！这到底是怎么回事？

我的教学是不是出了问题？今天我不得不重新审视我的教学，以期能找到答案。

首先，不可否认这届学生确实是有问题的。这是新课程改革后即将毕业的首届学生，新课程改革的实施尚处在摸索阶段，从教材到教学方法和教学理念，大家都在不断的探索之中，因此就造成很多传统教学中好的东西也随着流失，比如说对学生计算能力的培养就削弱和淡化了，造成了学生计算能力十分低下，新课堂倡导对学生自学能力的培养和同伴讨论合作学习，事实上由于在课堂上教师不能很好地组织和引导，造成了自由散漫的坏习气，特别是使那些思维不能跟上节拍的学生越来越糟糕，而老师却不能及时地进行补救，造成了学习的一落千丈。村小的撤并，重新编班，都造成了班级学生的参差不齐。

其次，我的教学也有问题。我对学生的了解不够，很多方面对差生的关爱不够，批评多于鼓励，个别指导帮助不够，在教学中也是粗放型的，过分注重了学习方法的引导，对数学知识的教学也是很粗细条，不够细腻，这对于好学生当然很好，但对于差生来讲就嚼不烂，囫囵吞枣，知识的缺陷越来越深。课堂教学中对学生兴趣的调动比较单调，往往求全责备，本来学生就不敢说，造成学生更不敢说，很多时候学生就走神，学习的思考性变得更加差。对于教学的研究不够，总以为自己的教学经验丰富，靠老资本吃饭，没有研究新形势下的学生的教学，忙于学校事务，上课的准备不是太充分，降低了课堂教学的效率！

第三，没有取得家长的配合和支持。许多家庭对孩子的学习不管不问，从来没有家长与老师联系，家长对孩子的学习很不重视，抱无所谓态度，特别是一部分差生的家长根本不拿孩子的学习当回事。

现在离毕业会考仅有几天时间了，我觉得我很失败，虽然我从接手这届学生后思想上从来没有松懈过，我也尽了很大的努力，但由于种种原因，教学的成效并不显著，我很失望，我知道要在一年之内改变孩子的学习是很艰难的，我们整个教学体系是有问题的，这不是我所能改变的，我期待着奇迹的出现！

最近一段时间，我为女儿的上学问题很烦恼，女儿已经六年级了，下学期就上初中了，初中上哪所学校，怎么报名，要多少学费？这些问题让我很烦恼，因为这些问题我一点经验也没有，也没有什么朋友能帮上忙。

我的想法是肯定要让女儿能上一所好的初中，初中是很重要的，作为我来说尽量要为女儿提供最好的教育条件，不能因为没能上好初中而让她将来后悔，现在市区好的初中不少，面临着择校的问题，有的初中已经在开始报名了，我和女儿都很仰慕东洲中学，但又不知东洲中学招生情况如何，当然其它几所学校也很是不错，为此我很是着急！

女儿现在的学习很自觉，成绩也很好，对她的表现我很满意，我相信她一定能取得好成绩！我也期望我们能如愿地进入好的初中学习！

    青年教师面临着许多问题，生活的、事业的，最近看到学校的几个青年人情绪很是低落，我心里很是牵挂，好像自己的情绪也跟着下滑了，对于年轻人我很是爱护，甚至于有时候很牵就，因为我也从这段时期走过来，我理解年轻人的情绪波动，尽管现在我还并不是年纪很大，但是经历了太多的事情，对人生的认识就不同了，也有了一些人生的经验，很希望能把自己对人生的理解告诉年轻的朋友们，于是今天顺便和一个年轻的老师很随便地聊了聊，虽然不能解决多少问题，但我想一定会有一些启发，我希望年轻的朋友能静下心来找些事做，调整好自己的心态，更好地积极面对生活，有一个幸福快乐的生活！

今天晚学后，我留下了几个特差的学生补课，原想家长会很支持的，肯定也会认为我这个老师是负责任的老师，甚至会感激我这个老师，因为我帮他孩子补课付出额外的劳动，并没有收取他任何礼物，我是出于对孩子学习的负责凭着自己的职业良心做这件事，可让我没想到的是有一个家长在校门外骂我，说我不负责任把他孩子留下来老师又不讲，让他们自己做题，话说得非常难听，好在别的家长都指责他说得不对，说老师这样做也很辛苦，也是为了孩子好，这个家长的话被我女儿听到了，她也很气愤，就告诉了我，我一听就非常恼火，我想了想觉得应该和这个家长沟通一下，我很快地来到校门口，看到好几个家长都在门口耐心地等，其中有一个男的，我认出了他，就是刚才到教室来的那个家长，当时他并没有和我说什么，似乎也没有对我补课的做法表示反感，可为什么背后他又要这样说呢？我就问他：“是不是你对我有意见？你有什么意见能不能当面和我交流？”他一开始搪塞着说没什么意见，其实我女儿已经告诉我就是那个男的，我说：“你没什么意见，为什么背后说这样的话？你有意见还是和我当面说清楚，我到底那儿不负责任了？”他吱吱唔唔地说：“你这样放得晚，让我们等得太久了！其它没什么。”我说：“我这样做是让你孩子和你们说的，让你们稍晚一些来接，因为你孩子的基础太差，要不上初中会跟不上，要是你不同意我这样做，你刚才就应该和我当面说，我决不留你的孩子，要不这样，从明天起你的孩子一放学就走，你说好吗？”他又说：“也不能这样。”我说：“那你说怎样呢？我这样做还不是为你孩子好吗？难道我吃饱饭没事干吗，既然你做家长的也不顾孩子的学习，我做老师的也没办法了，你一个孩子考不好又不影响我老师什么。”他不再吱声了，我接着说：“刚才我是离开了一会儿，你知道我已经指导了好长时间了吗，我是让他们自己先思考，然后我再一次进行指导的吗？”这时其它几个家长都纷纷指责他的不是，他顿时哑口无言了，我也不能得理不让人啊，于是就语气缓和些说：“当然我也知道你们家里很忙，时间等长了也有些不耐烦，这我也是理解的，但如果你有事要办，你就和我说，我也是通情达理的，也不会强人所难，不过你这样当面不说，背后乱说的做法，我是很生气的！”

    他自知自己理亏，不再说什么，这事也就罢了。由此我想到，我们做老师的有时确实受了很多冤气，孩子学习好是他的孩子聪明，孩子学习不好是老师没教好，老师加班补补课，家长又不耐烦，做老师可真难啊！好在大多数家长是通情达理的，很理解我们的。

    从我家出来的那条路是一条人气很旺的路，最近几年来村里修了不少的路，有的路人气不是很旺却修好了，有的路一修再修，由砂石路而柏油路，再发展到水泥路，可这条路的路况却越来越差，村里曾把拆旧房产生的碎砖石铺到了路上，这一铺不要紧，路面高低不平更为严重，许多大的砖块冒出路面很多，在砖块的上面并没有铺砂子，而铺了些泥土，这样一下雨就泥泞不堪，再加上走的人多，造成了前所未有的路况，村民们怨声载道，许多村民摔了跟头，有的骨折，有的掉进了河水里，我看到这样的情况很不是滋味，都说我们这里都奔小康了，可大家还走着这样的路，于是我向村支书反映了几次，可她一直跟我打官腔，我原想她可是市里的先进共产党员，一定会为老百姓着想的，可没想到她是这样的态度，这使对她仅有一份好感没有了，途有虚名啊，为此我很是恼火，没办法，我只有向镇政府反映，可没想到的是她居然恶人先告状，由于想不出别的不修路的理由，她硬是到某个干部家里编出谎言说我们对修路有意见，主要是不满这个干部家旁修的那条路，其实我们根本没有这个意思，老百姓要求修路，正常地反映情况这是很正常的事情，可这件事却搞得这么复杂，破坏了干群关系，这样的村干部真的素质太差了！